应启航朋友之约，和大家谈谈课件制作的理念问题。教育部主管，中央电教馆主办的信息技术杂志今年又将举办课件大赛，配合大赛，我为该杂志今年第2期新增的课件杂谈栏目写了个"花开花落何时了？"的短文，对以往评选的导向提出了质疑，意在引起大家对课件制作的方向开展讨论。课件制作，技术和方向都很重要，就目前而言，方向似乎还并没有引起大家的注意。由于杂志篇幅有限，在那里只提了个纲。趁启航提供讲座的机会，想就制作的理念结合实例作一些较详尽的阐述。为了使讲座不误大家的时间，在这里先将要讲的内容作为帖发出来，希望大家提出意见和要求，以使讲座能切合大家胃口。同时也希望大家就课件制作的问题写出文章参加杂志的讨论。　

一　按教案设计的影片式课件没有生命力
这里所讨论的课件是指只用于课堂教学的课件。
在我们讨论需要什么样的课件时，首先要明白课件是什么？权威而有代表性的说法是李运林、李克东编著的<<电化教育导论>>中的定义："课件，这是指教学的应用程序。根据教学目的，教学内容，利用程序设计语言，由教师编制的程序。"这基本上是目前专家们的共识。由这一定义出发，具体到课件的设计与制作过程，正如王吉庆先生阐述的：由"课件的设计者把自己对于教学的想法，包括教学目的内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等等用计算机程序描述"(<<计算机教育应用>>)。从这里我们清楚地看到，制作者的"想法"，如果用文字来描述，写成的便是"教案"，用计算机程序描述，便成了"课件"。原来课件是用声光电表现的教案。课件的脚本就是教案，先有了教案然后才有课件，这就是课件的本质特征。于是问题来了，教者不同教案各异，教案具有鲜明的个性，而教无定法，同一知识点的教法因教材、教师、学生的变异而五彩缤纷，如果用同一教案去指挥不同教师的教学，会出现什么局面？。譬若一支粉笔（当然它也是教学的辅助工具），我们要求它能在黑板上显示某种颜色的共性，你绝不能将它做成大家都来写宋体或黑体或行书的玩意。做为辅助教学的多媒体也一样，它要求共性，希望普适，而课件不能，由于它是设计者"想法（教案）"的体现，天生一个封闭、不可移植的性格，它只效忠于设计者，对其它人恐怕是爱莫能助了。

课件最典型的模式是前有头后有尾中间按照教案规定程序发展的电影格式，我们姑且将它命名为"影片式课件"吧。这种课件常常为大赛评委们看好，故常为课件制作者所追求。在某一些具体的教学环境（如远程教育，制作者个人的教学等）中，这种课件能发挥很好的作用，但在课堂教学中最没有生命力的恐怕也是这类课件了。
笔者主张摈弃教案而按知识点来设计课件（这时它不应该再属于传统意义上的课件了，有人将它称之为积件，这个名词也许更好），知识点是人类智慧的结晶，它的客观存在决定了它不因教材、教师和学生的变更而变更，由于从知识点出发设计出来的课件失去了主宰教师的弊端，必能为大家所欢迎，所共用.
我们可以围绕以下主题发表自己的观点：
1、(按教案设计的影片式课件没有生命力)
2、(笔者主张摈弃教案而按知识点来设计课件) 以上的两个观点你比较倾向于哪一种，为什么？欢迎大家踊跃发表自己的观点。
闪航启航课件班同学就此文章发表了如下观点：一个一：顽童老师讲课那几天网络很不好，我这里根本听不清他在讲什么，很遗憾。今天风铃邀我对该贴发表意见，第一眼冒然看到这句："笔者主张摈弃教案而按知识点来设计课件"着实吓了一跳。马上细心研读该文，遂发现我第一眼理解错了！顽童老师的文里主要在写原来那种"影片式课件"的弊端。很容易理解，每个在一线的教师，并在应用课件时都有这种感觉：别人的课件拿来我用时，真是很没办法，自己对本课的理解在课上发挥不出来，课件上存在的小问题回避不了！
不过最后顽童老师没有具体描述这种"积件式课件"的好处。我理解是这样的，我们可以认为教材中的每一节课都有N个讲授点。那么这N个讲授点每个教师都在用自己的方式将N个讲授点分解到课堂上的每分每秒中，具体哪一个计授点怎么拿出来，在何时哪出来每个人都有差异。乃至于可能出现本节课上的某个讲授点被一位都挪动到下一课时，这也是经常出现的（或者提前）。
因此，我们何不把N个讲授点所用到的多媒体辅助教学工具??课件独立处理呢？

这样每位教师在自己讲课时可以灵活将N个点用N种方式组合，选择最优，已达到最佳效果！

我估且这样理解一下，或许有愿意有很多偏颇。但今晚还有点东西没完成。先放这里，谢谢各位批评指正。

与心灵冰点聊了聊，补充一点：

我想未来的积件与影片之间的关系应该是这样：积件+积件+……+积件=影片

但是每个人手中的积件个数和积件个体间是有区别的。但是最终应用于课堂也是是离不开最后的影片！

燕赵浪子：
"我们需要什么样的课件？"小顽童老师意在探讨课件资源共享这方面的问题吧。我们所做出的课件是不是能为更多的人所使用，辛辛苦苦弄出来的东西要提高它的利用价值。如果网络上的积件资源丰富的话，那么老师们再做一个课件的时候就象一个一老师所说的"积件＋积件＋积件……＝课件"，这真是件好事儿！！

尤其是SWF格式的课件具有不开放性（恢复源文件很困难），我们想利用其中的一小段，去不行。如果做成一个个的小积件，哪怕是不公布源文件，老师们也可以使用了。

从老师们的贴子里学到了些东西，谢谢老师们！不知高原红老师的课件网站现在如何了，好长时间没去看了。高原红老师大概是想弄这么一个积件、课件的共享平台吧！我知道启航有个"闪客启航"公用元件库，我们这些菜鸟们下个雨、下个雪什么的直接拖出元件就可以了。真希望也能弄个"积件库"，并让她红火起来，同时也让我们在课件室留下点印迹！

心灵冰点：
小顽童老师的理念具有导向性的作用，听了学了以后，使自己眼前仿若开了一扇门。也对原来的困惑有所思索。

对于制作什么样的课件，我的一点浅见，说出来与老师们